De 98 a 2011, veja a análise dos temas das redações do Enem
Escrever uma redação realmente não é uma tarefa fácil para a maioria
dos estudantes. O tema deve estar de acordo com a proposta, e a
linguagem tem que estar adequada, sem esquecer que tudo isso deve estar
no modelo de dissertação. É exatamente nessa parte da prova que os
alunos sentem mais dificuldade, principalmente por não saberem como
abordar certos temas ou até mesmo por falta de repertório. A
Universia Brasil,
rede ibero-americana de colaboração universitária presente em 23
países, destrinchou todos os temas propostos nas redações do Enem (Exame
Nacional do Ensino Médio), de 1998 a 2011.
Os temas foram analisados e interpretados pela professora Cida Custódio,
do cursinho Objetivo Paulista, de São Paulo, para facilitar o
desenvolvimento do seu texto na hora da prova. A professora afirma que a
única maneira de melhorar o seu texto é praticando. "Treinar com
frequência e analisar a correção feita por um professor só vai agregar
ao seu crescimento", afirma. Ela ainda acrescenta que ler é essencial
para a consolidação do repertório cultural, o que acaba destacando a
redação entre as demais.
Como uma espécie de "cola do passado", ao final você sentirá mais
facilidade na hora de fazer a sua redação. "Não perca tempo e vá direto
ao ponto. Analise o tema, leia os textos que são oferecidos pela banca e
desenvolva", aconselha a professora.
Confira as principais possibilidades de desenvolvimento e os pontos que merecem destaque para você se dar bem no Enem 2012:
Interpretação do tema redação Enem 1998: Viver e Aprender
Para o tema Viver e aprender cobrado no Enem em 1998, o estudante deveria analisar de maneira crítica o sentido da vida.
Segundo a professora Cida, entre as opções de desenvolvimento seria
apresentar o texto de maneira otimista, assim como a música oferecida
pela banca como texto base, sempre fazendo uma ressalva dos obstáculos
inerentes à vida e a contraposição. "A música de Gonzaguinha neste caso é
sinônimo de aprendizado", afirma.
A professora lembrou ainda que este é um tema amplo, e que a banca do Enem estava extremamente positiva.
Interpretação do tema redação Enem 1999: Cidadania e participação social
A ideia é questionar até que ponto o jovem pode tomar para si a função
de adulto. "Nesta edição, o tema da redação é ampliado. O aluno tem
dados, quadrinhos e depoimentos como base para selecionar os argumentos
úteis para defender o seu ponto de vista", diz.
A questão de cidadania sobre os Direitos e Deveres também é uma opção
de desenvolvimento, principalmente quando pensamos no jovem frente à
política e temas que questionem a dependência dos adultos e
individualismo dos jovens.
A palavra-chave deve ser o protagonismo dos jovens, e a partir dela o
estudante deve desenvolver o texto com a ideia de se libertar dos
adultos. "A proposta da banca é mostrar que o jovem deixa de ser
figurante para ser o principal", afirma.
Interpretação do tema redação Enem 2000: Direitos da criança e do adolescente
Para o tema de redação "Direitos da criança e do adolescente. Como
enfrentar esse desafio nacional?" que caiu na prova do Enem (Exame
Nacional do Ensino Médio) de 2000, a professora Cida Custódio, do
cursinho Objetivo Paulista, comenta a importância de estar por dentro do
que acontece no País, e no mundo, já que em 2000 foram comemorados os
10 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). "A proposta
simplesmente pede que o candidato responda ao questionamento que é
feito", disse.
A professora acrescenta que como este é um tema concreto, a tendência
é facilitar a produção textual. "Nesse caso, não há risco de desviar o
tema, e se perder na redação", afirma.
Como ideia de argumentação, pode-se explorar que a ECA não é
respeitada, e que a melhor forma de exemplificar isso é mostrar o
trabalho escravo e a exploração das crianças e dos adolescentes que
acontecem mundo afora. Basta uma leitura atenta dos textos base que
foram oferecidos, no caso uma charge e a própria constituição para que o
aluno estivesse apto a escrever suas considerações acerca da proposta.
Interpretação do tema redação Enem 2001: Desenvolvimento e preservação ambiental
Com o tema de redação "Desenvolvimento e preservação ambiental: como
conciliar os interesses em conflito?" que caiu na prova do Enem de 2001,
a banca propõe vários textos, charge, tirinhas e muitos estímulos para o
candidato selecionar o melhor e a partir disso desenvolver o seu texto.
Segundo a professora Cida, a melhor opção de desenvolvimento é expor
a ideia de sempre respeitar os Direitos Humanos e manter um equilíbrio
entre o desmatamento e preservação ambiental. "Ao desenvolver este tema o
aluno deve ter muito cuidado para não ser tendencioso e acabar sem
argumentos concretos", afirmou.
Como argumento, o candidato poderia ter exemplificado que a partir da
fala do ex-presidente dos Estados Unidos, George W. Bush é possível
identificar que existe uma enorme resistência humana em preservar o meio
ambiente.
Também se pode explorar a falta de postura dos países desenvolvidos,
que se mostram sem compromisso com a questão ambiental do mundo, visando
apenas o lucro, principal engrenagem do capitalismo.
Interpretação do tema redação Enem 2002: O direito de votar
Para o tema de redação "O Direito de Votar: como fazer dessa conquista
um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil
necessita?" que caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio)
de 2002, a professora Cida explica que a proposta da banca examinadora
do Enem é resgatar o valor do voto, não apenas dos jovens, mas de todos
os cidadãos.
A dica da professora para o desenvolvimento de um bom texto é abordar
a questão da importância das Diretas Já e a nova postura brasileira em
relação ao voto. "O estudante deve aproveitar as informações que são
fornecidas para criar argumentos concretos. A foto do comício pelas
Diretas Já, em 1984 é uma chave para o desenvolvimento do texto",
afirma.
A professora lembra que usar palavras-chaves e expressões marcantes
também são bem vistas pela banca. Neste caso, existem várias vertentes
para o mesmo tema. Caberia fazer, por exemplo, uma análise de que o voto
é considerado - pela grande maioria das pessoas - como um dever e não
como um meio de promover as transformações necessárias no País. "Isso
serviria tanto para justificar como para condenar a falta de interesse e
não consciência da importância deste ato. Importante lembrar que ainda
hoje existe o voto de cabresto, e talvez por isso a falta de
credibilidade", analisa a professora Cida.
Interpretação do tema redação Enem 2003: A violência na sociedade brasileira
Mais uma vez o Enem propõe um tema de questão social. Para o tema de
redação "A violência na Sociedade Brasileira: como mudar as regras desse
jogo?" que caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de
2003, a professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista, explica
que a banca examinadora do Enem fornece dados da violência, infográfico
e textos que podem servir de base para o desenvolvimento da redação.
Além de considerar as causas e as consequências da violência, o aluno
deve abordar também as possíveis soluções para mudar as regras desse
jogo.
A professora Cida indica que uma das opções para este tema é chamar a
atenção das autoridades para encontrar uma solução para a violência. "O
aluno deve mostrar que a sociedade está cansada de tanta barbaridade e
que o crime não deve ser feito", afirma.
Além de mostrar as causas da violência, o candidato deveria propor
soluções para combatê-la, sempre de maneira equilibrada. "O aluno não
poderia propor a pena de morte, já que este é um assunto muito delicado e
forte. Como solução ele poderia sugerir a cultura do encarceramento,
muito comum no Brasil", diz.
Como vivemos em um País onde a desigualdade social continua
discrepante, a violência pode se considerada como um tema banal. Mesmo
assim, o candidato deve propor uma punição exemplar mostrando que está
atento aos acontecimentos cotidianos e as atualidades. "A violência já
se tornou trivial, não tem como ser combatida", afirma.
Interpretação do tema redação Enem 2004: Como garantir a liberdade de informação e evitar os abusos nos meios de comunicação
A sociedade em questão novamente. Para o tema de redação "Como garantir a
liberdade de informação e evitar os abusos nos meios de comunicação?"
que caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2004, a
professora Cida explica que em tema como este os estudantes devem tomar
muito cuidado ao sugerir certas medidas, já que elas podem acabar
influenciando atitudes controladoras.
Propondo este tema, a banca examinadora se mostra tendenciosa. Ao
deixar o candidato tranquilo em relação ao tema, ele poderia colocar o
veto ou a intervenção do Estado nos meios de comunicação como uma das
soluções para este problema.
De acordo com a professora existem abusos, sensacionalismo e apelação
das grandes mídias para atingir boas audiências, mas a liberdade de
informação não é um abuso e sim um direito. "Reconhecer que os abusos
acontecem não significa que o governo seja o responsável pela decisão do
que deve ou não ser transmitido", afirma.
O entretenimento pode ser abordado como algo saudável e o controle da
informação deve ser uma responsabilidade da sociedade, ou seja, para
evitar os abusos cometidos nos meios de comunicação a própria população
deve monitorar. Isso faz para do processo de autorregulamentação.
Interpretação do tema redação Enem 2005: O trabalho infantil na realidade brasileira
Para o tema de redação "O trabalho infantil na realidade brasileira" que
caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2005, a
professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista, analisa que o
estudante mostre que o trabalho rouba a infância, que tira a
oportunidade da criança frequentar a escola e explora a família.
Trabalhando o texto em cima destes pontos o candidato teria a
possibilidade de mostrar a realidade brasileira e a sua relação direta
com o trabalho infantil.
Como solução, a professora sugere a fiscalização das grandes empresas
e, consequentemente, a multa em caso de descumprimento de alguma regra.
Outro ponto importante é o valor que o trabalho tem para as famílias
rurais. "O trabalho para a grande maioria delas (famílias rurais) serve
tanto para enobrecer a criança quanto para ajudar na renda. O trabalho
protege da marginalidade e garante a renda familiar."
Dependendo do desenvolvimento do texto, o aluno poderia fazer uma
denuncia em relação à omissão do poder público e ressaltar que as
crianças são obrigadas a trabalhar porque a remuneração de seus pais não
é digna, o que implica na falta de dinheiro para custear as
necessidades básicas de uma família.
Interpretação do tema redação Enem 2006: O poder da transformação da leitura
Para o tema de redação "O poder da transformação da leitura" que caiu na
prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2006, a professora
Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista, explica que a banca
avaliadora do Enem espera que o candidato desenvolva o texto
identificando a importância da leitura na formação das pessoas,
mostrando que este hábito traz um enriquecimento único e crítico e que
esta constatação verdadeira. Além de expandir os horizontes, a leitura
amplia a participação das pessoas na sociedade.
A professora acredita ainda que a banca tem uma visão idealista e
romântica dos livros. "O Enem não reconheceu que o livro no Brasil é um
artigo caro. Como os textos que foram propostos pela banca, fica claro
que a população deve deixar de comer para comprar livros. Saber a
importância da leitura para a formação acadêmica e pessoal de um
indivíduo não pode apagar a realidade do país", afirmou.
Interpretação do tema redação Enem 2007: O desafio de se conviver com a diferença
No tema de redação "O desafio de se conviver com a diferença" que caiu
na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) de 2007, a banca
avaliadora do Enem oferece duas músicas e a Declaração Universal sobre a
Diversidade Cultural da UNESCO.
A professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista, explica o
candidato poderia considerar todos os tipos de diferença. A ideia é
desenvolver o tema a partir dos benefícios que a diversidade traz para a
cultura, sociedade e natureza. "A riqueza é a diferença", disse.
Ela afirma que o candidato jamais poderia usar como solução a
sobreposição de uma raça ou religião por outra. "Odiar o que é diferente
de nós resulta em guerras raciais e religiosas", afirma. "Uma sugestão
de desenvolvimento é propor o respeito acima de tudo. Diante do
diferente, agir com civilidade, tolerância e respeito", completou.
Interpretação do tema redação Enem 2008: Máquina de chuva da Amazônia
Em 2008, o formato da prova de redação do Enem está completamente
diferente dos anos anteriores. Para o tema de redação "Máquina de chuva
da Amazônia" que caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio),
o importante era escolher uma das três medidas propostas e depois
iniciar o desenvolvimento do texto.
A professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista, explica
que o candidato deveria mostrar o que o desmatamento faz com o
funcionamento da máquina de chuva que é a Amazônia.
Como solução, o aluno deveria propor o aumento das multas, da
fiscalização e o pagamento de uma taxa para incentivar os proprietários
das terras a não desmatarem. "Para manter a máquina de chuva
funcionando, o equilíbrio ambiental é muito importante", afirma.
Na opinião da professora a melhor opção de desenvolvimento seria a
número 1. Para resolver os problemas era preciso mostrar o que daria
certo e o que não funcionária dentro da medida proposta, sempre
apontando as vantagens e desvantagens de cada escolha.
Interpretação do tema redação Enem 2009: O indivíduo frente à ética nacional
Assim como em outras edições do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio),
sobre este tema "O indivíduo frente à ética nacional", o estudante
deveria apresentar uma proposta de ação social. Além da sátira em
relação à falta de honestidade no País, são oferecidos como texto base
dois textos que questionavam a tendência por parte dos brasileiros a se
acomodar.
De acordo com a professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo
Paulista, existem dois posicionamentos possíveis a serem defendidos. O
primeiro seria concordando com a tese e, o segundo, defendendo os
cidadãos. Ambas possibilidades deveriam ser adotadas com muito cuidado
para não ser tendencioso. "A banca examinadora generaliza a sua crítica e
dá a entender que ninguém é perfeito", comentou.
Outro ponto interessante a ser desenvolvido é defender a integridade
dos cidadãos e reconhecer que existe a banalização da ética. "Os textos
base propõem que as pessoas honestas são otárias e que os fins
justificam os meios. Basta aparecer a oportunidade para o ser humano
fazer as mesmas coisas", afirmou.
Como solução, o candidato poderia mostrar o voto, que é
responsabilidade individual, como uma forma de reverter esse ciclo
vicioso de corrupção. E que a sociedade é mais uma vítima da corrupção e
já está cansada de representantes sem compromisso social.
Interpretação do tema redação Enem 2010: O trabalho na construção da dignidade humana
De acordo com a professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo Paulista,
a banca avaliadora se confundiu na hora de montar a proposta da redação
de 2010 do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). O tema era "o
trabalho na construção da dignidade humana". "Os candidatos sentiram
muita dificuldade em relacionar os temas. Quem tentou unir se perdeu",
afirma.
Os textos fornecidos como base são completamente diferentes. O
primeiro é a imagem de um escravo na zona rural. O segundo é um texto
otimista sobre o trabalho ideal na zona urbana. O terceiro é a equação
do trabalho e da felicidade.
Como sugestão de desenvolvimento, a professora indica a seleção de
um tema para que o aluno consiga melhores condições de solução. Caso o
candidato optasse pela imagem do trabalho escravo, uma sugestão de
solução seria propor uma rigorosa fiscalização deste tipo de exploração,
usando fatos atuais, como por exemplo, o trabalho escravo nas zonas
urbanas.
Utilizando o texto 2, ele deveria demonstrar no texto o otimismo do
trabalho ideal que as cidades oferecem, ou então, ele poderia usar fatos
atuais da alta valorização de um bom emprego para dar mais fundamento
durante a argumentação.
Interpretação do tema redação Enem 2011: Viver em rede no século XXI
Para o tema de redação "Viver em rede no século XXI. Os limites entre o
público e o privado" que caiu na prova do Enem (Exame Nacional do Ensino
Médio) de 2011, a professora Cida Custódio, do cursinho Objetivo
Paulista, sugere que o aluno, com suas argumentações, seja capaz de
mostrar como estabelecer o limite entre o público e o privado. "Existe a
possibilidade de convivência harmoniosa entre o público e o privado.
Cada indivíduo deve fazer suas escolhas para mantê-la", afirma.
Como opção de desenvolvimento, o candidato poderia citar alguns
exemplos de exposição sem reservas provando que isso é um comportamento
de risco. Para dar mais credibilidade ao texto, fatos atuais como a
primavera árabe e proibição de internet em Cuba são uma alternativa.
Respondendo a pergunta e, consequentemente dando uma solução ao tema
proposto, o estudante deveria indicar um sistema de controle sempre
respeitando a liberdade de expressão.
Fonte:http://noticias.terra.com.br/educacao/enem/noticias/0,,OI5776872-EI8398,00-De+a+veja+a+analise+dos+temas+das+redacoes+do+Enem.html
5. Livre-se das distrações